MY-403D現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置
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現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置-是根據(jù)職業(yè)教育課程改革和教材建設規(guī)劃要求，結(jié)合生產(chǎn)實際和職業(yè)崗位的技能要求及教學和實訓要求研制和開發(fā)的產(chǎn)品。該實訓考核設備適合高、中等職業(yè)學校的機電設備安裝與維修、機電技術(shù)應用、電氣運行與控制、電氣技術(shù)應用和電子電器應用與維修等專業(yè)和非電類專業(yè)的《電工技術(shù)》、《電工基本技能》、《電工測量與儀表》、《電機與電氣控制》、《電動機控制電路》、《電力拖動控制電路》等相關專業(yè)模塊的職業(yè)能力教學與實訓。
二、技術(shù)指標：
1、設備結(jié)構(gòu)：實訓柜；
2、電源：
1) 輸入：三相AC 380V ±10% 50HZ 三相五線；
2) 固定交流輸出： 380V 接插式 1組；220V 接插式 1組； 220V 插座式3組；
3) 固定直流輸出：+24V 1組；-24V 1組；±12V 各1組；±5V 各1組；
3、接口及儀表：數(shù)顯交流電流表3只；單相功率因數(shù)表1只；單/三相功率表2只；數(shù)顯交流電壓表1只；
4、整流橋：1組。
5、保護：短路保護、過載保護、漏電保護，漏電保護動作電流≤30mA；
三、結(jié)構(gòu)功能特點：
1）該裝置以標準的電氣控制柜為主體，合理利用柜體的雙面空間，科學地布置電器及配套實驗器材，占地面積小、布局合理、功能齊全，為院校提供了一種綜合實訓實驗創(chuàng)新方案�？朔爽F(xiàn)有實驗、實訓設備按專業(yè)劃分帶來的綜合性差的問題，提高了訓練學生的綜合實踐和應用能力。
2）該裝置包括柜架、觀察窗、儀表操作盤、電氣系統(tǒng)、電機機組組成，所有的電氣系統(tǒng)由多個部分前后面板縱向展開排列，包括觸摸屏部分、PLC主機部分、變頻器部分、直流電源部分、電力拖動與繼電控制部分，轉(zhuǎn)速測量部分，交直流電壓、電流，單三相交流電能、交流功率、功率因數(shù)測量部分等組成。
3）本設備根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的電氣控制柜設計，元件按生產(chǎn)實際中常用的控制電路配備，選用元件與生產(chǎn)、生活中實際使用的元件一樣，創(chuàng)設工作情景，實訓與生產(chǎn)實際的工作過程相同，得到的技能訓練全面，掌握的專業(yè)知識和技能牢固，對學生形成職業(yè)能力的訓練效果好。
4）配備漏電保護、過載和電路保護，保障人身安全和設備使用安全。經(jīng)鑒定中心多次使用實踐證明，是一種理想的職業(yè)教育實訓設備。
四、可完成的實訓項目舉例：
1、單相電度表的連接；
2、直接式三相有功電度表的連接；
3、間接式三相有功電度表的連接；
4、轉(zhuǎn)換開關與電壓表連接測量三相電壓。
5、功率因數(shù)的測量；
6、功率表一表法測量三相負載；
7、功率表兩表法測量三相負載；
8、電流表與電流互感器Y連接電路的安裝；
9、電流表與電流互感器V連接電路的安裝；
10、交流異步電動機的點動控制電路連接；
11、交流異步電動機的單向連續(xù)轉(zhuǎn)動的控制電路連接；
12、三相異步電動機直接起動、停車的控制電路連接；
13、接觸器聯(lián)鎖的三相交流異步電動機正、反轉(zhuǎn)控制電路的連接；
14、按鈕聯(lián)鎖的三相交流異步電動機正、反轉(zhuǎn)控制電路的連接；
15、按鈕、接觸器聯(lián)鎖的三相交流異步電動機正、反轉(zhuǎn)控制電路的連接；
16、三相交流異步電動機Y-△（手動切換）啟動控制電路的連接；
17、三相交流異步電動機Y-△（時間繼電器切換）啟動控制電路的連接；
18、定子繞組串聯(lián)電阻啟動控制電路的連接；
19、三相交流異步電動機能耗制動控制電路的連接；
20、三相交流異步電動機反接制動控制電路的連接；
21、多臺（3臺及以下）電動機的順序控制電路的連接
22、電動機的往返行程控制電路的連接；
23、普通車床控制電路的連接；
24、電動葫蘆控制電路的連接。
25、三相交流異步電動機既能點動，又能連續(xù)轉(zhuǎn)動的控制電路連接；
26、兩地控制電路的連接；
27、按鈕切換的雙速電動機調(diào)速控制電路的連接；
28、時間繼電器切換的雙速電動機調(diào)速控制電路的連接；
29、半波整流能耗制動控制電路的連接；
30、離心開關配合的反接制動控制電路的連接；
31、變頻器面板功能參數(shù)設置和操作實訓；
32、變頻器對電機點動控制、啟�？刂�；
33、電機轉(zhuǎn)速多段控制；
34、工頻、變頻切換控制；
35、基于模擬量控制的電機開環(huán)調(diào)速；
36、基于面板操作的電機開環(huán)調(diào)速；
37、變頻器的保護和報警功能實訓；
38、基于PLC的變頻器開環(huán)調(diào)速；
39、PLC交通燈控制實訓；
40、PLC控制電機順序啟動；
41、PLC控制三相異步電動機Y-△啟動電路；
42、觸摸屏的參數(shù)設置；
43、觸摸屏的編程；
44、觸摸屏、PLC、變頻器的綜合實訓；
45、單結(jié)晶體管觸發(fā)電路（綜合應用項目）
46、晶閘晶閘管單相半控橋式整流電路（電阻負載）的調(diào)試與分析
47、晶閘管單相半控橋式整流電路（電阻電感負載）（反電勢負載）的研究
48、IGBT管直流斬波電路的調(diào)試與分析
49、雙向晶閘管單相交流調(diào)（調(diào)光臺燈）電路的制作與調(diào)試（綜合應用項目）
五、裝置的配置：
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序號 |
名稱 |
單位 |
數(shù)量 |
備注 |
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1 |
實訓柜體 |
臺 |
1 |
外形尺寸：800mm×800mm×1800mm |
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2 |
實訓電機 |
臺 |
1 |
他勵直流電動機
PN(W):120、nN(r/min):1000 、U1N(V):DC 110、U2N(V):DC 110、IN(A):1.25 |
柜體
內(nèi)置 |
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臺 |
1 |
三相異步電動機 （380V，單速）
PN(W):180、nN(r/min):1400、 UN(V)：三相 AC 380 IN(A):0.68、連接組別：△/Y |
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臺 |
1 |
三相異步電動機（380V，單速帶離心開關）
PN(W):180、nN(r/min):1400、UN(V):三相 AC 380 IN(A):0.68、連接組別：△/Y |
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臺 |
1 |
三相雙速異步電動機
PN(W):40/25、nN(r/min):2800/1400、UN(V):三相 AC 380 IN(A):0.25/0.2、連接組別：△/2Y |
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3 |
觸摸屏 |
個 |
1 |
7寸 彩色 |
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4 |
PLC |
個 |
1 |
FX2N-48MR+模擬量模塊+485通訊模塊 |
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5 |
變頻器 |
個 |
1 |
E740 0.75KW |
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6 |
電力電子實訓部分 |
套 |
1 |
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7 |
實訓器材 |
套 |
1 |
采用交流接觸器、熱繼，時繼等。 |
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8 |
實訓用線 |
套 |
1 |
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9 |
PLC編程軟件 |
套 |
1 |
GX Developer8.34L-C（光盤） |
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10 |
PLC仿真軟件 |
套 |
1 |
通過學生的編程在計算機中模擬其機械動作，動畫形象生動，趣味性強 |
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11 |
RS232C/RS422通訊電纜 |
根 |
1 |
長3000mm；用于PLC主機與計算機之間的通訊； |
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12 |
維修電工
電力拖動仿真軟件 |
套 |
1 |
可滿足學生對電氣元件結(jié)構(gòu)、作用、安裝、接線、電路分析的多媒體教學和熟悉電氣控制線路的虛擬接線實訓及應知考核測試功能 |
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13 |
常用工具 |
套 |
1 |
茂育配套 |
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14 |
計算機小推車 |
輛 |
1 |
鋼鋁結(jié)構(gòu)；用于放置計算機。 |
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15 |
輔助材料 |
套 |
1 |
茂育配套 |
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16 |
實驗指導書 |
套 |
1 |
茂育配套 |
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友情提示：
1、設備驗收：各采購單位收貨時請檢查現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的貨品外觀，核實現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的數(shù)量及配件，拒收處于受損狀態(tài)的現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置；
2、設備質(zhì)保：上海茂育將為各采購單位提供現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置產(chǎn)品說明書內(nèi)的質(zhì)保條件和質(zhì)保期，在質(zhì)保范圍內(nèi)提供對現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的免費維修，超出條件承諾時提供對裝置的有償維修；
3、設備退換貨：各采購單位單方面原因?qū)е碌默F(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置選型錯誤或現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置購買數(shù)量錯誤，造成現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的退換貨要求，將不被接受；
4、設備貨期：對現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的發(fā)貨期為參考值，如您需要了解現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的精確貨期，請與上海茂育的銷售人員聯(lián)系；
5、咨詢電話：如各采購單位現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置有任何疑問，請致電：021-56311657 ,我們將由專業(yè)技術(shù)人員為您提供有關現(xiàn)代電工技術(shù)實訓考核裝置的技術(shù)咨詢。
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