技能大賽對(duì)中職學(xué)校維修電工教學(xué)的影響

摘要：職業(yè)技能大賽引領(lǐng)我國(guó)中職教育教學(xué)方向，為了使得職業(yè)教育能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，近年來(lái)，職業(yè)教育中的技能大賽正在如火如荼的開(kāi)展著，通過(guò)技能大賽的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)中職教育的發(fā)展，職業(yè)技能大賽為相關(guān)專業(yè)職業(yè)教育的目標(biāo),考核內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)等提供了明確的參考,它推動(dòng)了維修電工課程教學(xué)模式的改革、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)維修電工的興趣、推動(dòng)了電工實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、推動(dòng)了維修電工教學(xué)師資的建設(shè)。
　　　職業(yè)技能競(jìng)賽不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，通過(guò)競(jìng)賽使我們清醒地認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距。在進(jìn)行職業(yè)競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被充分運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中，使專業(yè)教學(xué)水平得到提高。

一、制訂人才培養(yǎng)方案，引入競(jìng)賽培訓(xùn)課程
　　“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)成為職業(yè)教育重要組成部分。為了將技能競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，起到對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，學(xué)校通過(guò)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，根據(jù)行業(yè)崗位技能需求，結(jié)合各專業(yè)技能和校內(nèi)外各類競(jìng)賽項(xiàng)目，制訂人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程，每學(xué)期設(shè)置一門與技能競(jìng)賽相匹配的課程，使學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)技能課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，得到技能競(jìng)賽訓(xùn)練，形成競(jìng)賽梯隊(duì)，為技能競(jìng)賽提供人才支撐。
　　為能使技能競(jìng)賽持續(xù)有效進(jìn)行，中職學(xué)校制訂各項(xiàng)技能競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃，保證技能競(jìng)賽順利進(jìn)行。組織校內(nèi)競(jìng)賽選手的多層次選撥，開(kāi)展校內(nèi)各種職業(yè)技能競(jìng)賽，組織參與校外競(jìng)賽，參加全國(guó)中職學(xué)校加工制造類技能大賽、維修電工技能大賽等，這些公開(kāi)競(jìng)賽是政府或者行業(yè)組織的技能競(jìng)賽，具有較高的社會(huì)或者行業(yè)認(rèn)同度，競(jìng)賽結(jié)果能充分表現(xiàn)相應(yīng)專業(yè)的綜合能力和素質(zhì)。
二、促進(jìn)課程體系建設(shè)和教學(xué)改革：
　　課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法創(chuàng)新相互結(jié)合，相互促進(jìn)，有效利用企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備，促使技能競(jìng)賽及活動(dòng)結(jié)果與企業(yè)有效對(duì)接，并真實(shí)地反映各項(xiàng)教學(xué)改革的成效，促進(jìn)學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高。
　　1、重構(gòu)課程體系：對(duì)部分課程進(jìn)行優(yōu)化與整合，將課程按照基礎(chǔ)能力、專項(xiàng)能力、核心能力、拓展能力四層次遞進(jìn)構(gòu)建課程體系。基礎(chǔ)能力著重訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，安排在第一、二學(xué)期實(shí)施；專項(xiàng)技能訓(xùn)練階段與專業(yè)理論知識(shí)緊密結(jié)合，安排在二、三、四學(xué)期實(shí)施；核心能力訓(xùn)練階段著重培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)崗位群常用的技術(shù)，要求學(xué)生在實(shí)踐環(huán)境中能運(yùn)用一項(xiàng)或幾項(xiàng)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，安排在三、四、五學(xué)期實(shí)施；拓展能力以實(shí)際或模擬（仿真）實(shí)際對(duì)象為背景，安排在五、六學(xué)期實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技術(shù)解決綜合性實(shí)際問(wèn)題，形成實(shí)踐能力。
　　2、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，推進(jìn)“教學(xué)做”一體化改革。通過(guò)競(jìng)賽訓(xùn)練課程，探索出“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、層次遞進(jìn)”教學(xué)模式，即根據(jù)競(jìng)賽要求和所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力選取專業(yè)技能課程的內(nèi)容，將專業(yè)技能課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)項(xiàng)目，將每個(gè)項(xiàng)目分解成若干任務(wù)，明確每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生研究任務(wù)、完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力，使任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿專業(yè)技能課程的教學(xué)。本專業(yè)課程體系中的崗位基本技能課程、崗位核心技能課程、崗位拓展技能課程在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到綜合，依次安排，層次遞進(jìn)。
根據(jù)不同的課程采用相應(yīng)的教學(xué)方法。如維修電工課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)》和《機(jī)床電氣控制與排故 》引入項(xiàng)目教學(xué)法，充分提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作能力，保證了教學(xué)效果。使用新的教學(xué)手段如采用多媒體的教學(xué)手段，既使授課內(nèi)容生動(dòng)形象、圖文并茂、傳遞信息量大，又節(jié)省教師大量的板書時(shí)間，增大了單位時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生信息量的傳授，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，這些方法完全可以推廣到普通教學(xué)中去，以大班、小組、學(xué)生個(gè)體等相結(jié)合的教學(xué)形式，以小組教學(xué)為主，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目任務(wù)至項(xiàng)目產(chǎn)品的全過(guò)程，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體。
三、促進(jìn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：
　　1、以建設(shè)技能競(jìng)賽平臺(tái)為依托，建設(shè)“全開(kāi)放”實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校依托技能競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)展與專業(yè)核心技能相對(duì)應(yīng)的第二課堂活動(dòng)，將第二課堂活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)相對(duì)接。由各專業(yè)安排指導(dǎo)教師，實(shí)訓(xùn)室全天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，保證學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，隨到隨練，建設(shè)從時(shí)間、空間和內(nèi)容上“全開(kāi)放”的實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生可以利用實(shí)訓(xùn)室里的設(shè)備和資源，除可以完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容外，還可以根據(jù)自己的專業(yè)、興趣、能力，利用實(shí)訓(xùn)室的器件和設(shè)備，選擇適合自己的訓(xùn)練項(xiàng)目，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究和創(chuàng)造的環(huán)境，保障學(xué)生日常技能訓(xùn)練順利實(shí)施。
　　2、企業(yè)參與，共建共享。依托技能競(jìng)賽，參照職業(yè)技能競(jìng)賽的要求，聘請(qǐng)企業(yè)專家全程參與實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)訓(xùn)環(huán)境、操作工藝流程盡可能貼近實(shí)際的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，尋求企業(yè)的支持，建設(shè)工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時(shí)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的場(chǎng)地，實(shí)行工學(xué)交替，逐漸形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為他們實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗打下基礎(chǔ)。
　　在硬件建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立和實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，按照技能競(jìng)賽方案和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步細(xì)化設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)管理內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的主要運(yùn)行環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，與技能競(jìng)賽相互對(duì)接相互促進(jìn)，為技能培訓(xùn)提供保障。
四、促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：
　　職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容涉及多門課程，指導(dǎo)教師需要比較全面的理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和綜合應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)。因此，中職指導(dǎo)教師需要通過(guò)多種形式提高自身的教學(xué)水平。要采取專業(yè)教師假期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉或有針對(duì)性地參加短期培訓(xùn)，提高專業(yè)技能；從企業(yè)引進(jìn)專家或技術(shù)人員任兼職教師，直接參與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透和補(bǔ)充，使指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)素質(zhì)迅速提高，促使教師在教學(xué)、科研和服務(wù)企業(yè)中發(fā)揮更大的作用，從而推動(dòng)雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
五、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)：
　　在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的同時(shí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理原動(dòng)力，營(yíng)造勤學(xué)苦練的學(xué)風(fēng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；學(xué)生在獲獎(jiǎng)的同時(shí)，也獲得了人生自信，得到了社會(huì)認(rèn)可，取得了學(xué)業(yè)進(jìn)步，有效強(qiáng)化了技能教育效果。同時(shí)豐富了校園文化生活，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，提高了學(xué)生綜合技能和職業(yè)素養(yǎng)。
　　技能大賽對(duì)推動(dòng)中職學(xué)校教育教學(xué)改革具有十分重要的意義和價(jià)值，使學(xué)校轉(zhuǎn)變職教理念，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，改革教育教學(xué)方法，在專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面更有針對(duì)性。以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升教師的師資水平，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，從而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，為中職教育發(fā)展找到了一條發(fā)展創(chuàng)新之路
上海茂育科教設(shè)備有限公司
電話： 021-56311657 、56411696
手機(jī)：13918521958、13916286558
業(yè)務(wù)QQ：65116877 、68079708
郵箱：shanghaimaoyu@126.com
網(wǎng)址：shs8.cn