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關(guān)于電機(jī)專業(yè)方向生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式的探索實(shí)踐
2024-10-30
關(guān)于電機(jī)專業(yè)方向生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式的探索實(shí)踐
摘要:
電機(jī)
專業(yè)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教育階段的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁紐帶,是培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才的重要途徑?偨Y(jié)了理工大學(xué)
電機(jī)專業(yè)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的不足之處,并提出了改進(jìn)措施。對電機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的新模式通過增加實(shí)習(xí)導(dǎo)論課、建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地、整合優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容和加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探索,實(shí)踐表明生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式提高了
電機(jī)專業(yè)
教學(xué)質(zhì)量,鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力,取得了令人滿意的效果。
一、專業(yè)概況
理工大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)是由原電機(jī)電器及其控制、高電壓絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)等專業(yè)整合而成的。目前在教學(xué)中又分為電機(jī)電器及其控制、高電壓技術(shù)、電氣絕緣與電纜、電力電子與電力傳動和電力系統(tǒng)及其自動化等5個(gè)專業(yè)方向。各專業(yè)方向針對學(xué)生今后的就業(yè)趨勢及專業(yè)特色開設(shè)課程及各種實(shí)踐環(huán)節(jié)。
電機(jī)電器
及其控制專業(yè)方向的畢業(yè)生主要從事電機(jī)與電器設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、控制與維護(hù)等方面工作,因此對本科教育中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的要求。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要方式,是理論教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究三結(jié)合的結(jié)合點(diǎn),總結(jié)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題并對如何提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行探討具有重要的意義。
二、
電機(jī)
專業(yè)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及存在的不足
理工大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排4周時(shí)間,實(shí)習(xí)的內(nèi)容除全面了解電機(jī)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、工藝、總裝和試驗(yàn)等整個(gè)過程外,還要求學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識熟悉電力設(shè)備的配置、運(yùn)行方式以及電力部門的工作流程等。但在具體的實(shí)踐中,目前的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式存在以下不足:
一是目前國內(nèi)
電機(jī)
行業(yè)隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅猛發(fā)展,面臨市場競爭激烈,生產(chǎn)任務(wù)飽滿以及對生產(chǎn)安全要求高,使得他們對接待在校大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)態(tài)度消極。加之各高校眾多學(xué)生集中進(jìn)行實(shí)習(xí),超出了企業(yè)的接待能力,因而使得實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。學(xué)生越來越難以有機(jī)會實(shí)際動手,生產(chǎn)實(shí)習(xí)逐漸發(fā)展為參觀實(shí)習(xí),隨著這種現(xiàn)象的日趨嚴(yán)重,學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動性受到打擊,最終使生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式。
二是經(jīng)費(fèi)不足。市內(nèi)企業(yè)的實(shí)習(xí)費(fèi)用逐年見漲,市外實(shí)習(xí)所需的交通住宿費(fèi)用較多。而學(xué)校對實(shí)習(xí)費(fèi)用的投入增長緩慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上實(shí)習(xí)成本的上漲,使得實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算捉襟見肘。
三是電機(jī)專業(yè)教學(xué)中普遍存在學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)重視不夠的問題,對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不足,未將生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為能夠把所學(xué)理論知識在實(shí)際中應(yīng)用的良機(jī)而很好把握。另外,用人單位也未將學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容及成績作為是否錄用的主要參考指標(biāo),這也使學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的作用產(chǎn)生懷疑而未能高度重視。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中缺乏主動性,實(shí)習(xí)效果大打折扣。
三、電機(jī)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式的探索實(shí)踐:
1. 電機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容:
。1)增設(shè)實(shí)習(xí)導(dǎo)論課。為保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,我們在實(shí)習(xí)前兩周開設(shè)實(shí)習(xí)導(dǎo)論課。在實(shí)習(xí)導(dǎo)論課上,由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給學(xué)生詳細(xì)講解生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)置的目的、意義、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)模式。并結(jié)合專業(yè)具體情況向大家介紹今后工作中需要的而理論教學(xué)中學(xué)不到的、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能夠掌握的知識。實(shí)習(xí)導(dǎo)論課極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引起了學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重視,為生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
。2)實(shí)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化。
1)理工大學(xué)
電機(jī)電器
及其控制專業(yè)方向?qū)υ猩a(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整合優(yōu)化,并結(jié)合目前各大電機(jī)廠對電機(jī)專業(yè)本科生要求,在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容中增加了電機(jī)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖、電機(jī)工程應(yīng)用軟件等內(nèi)容。利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)第一周的時(shí)間讓學(xué)生采用國家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)座號進(jìn)行電機(jī)的電磁設(shè)計(jì),用AutoCAD軟件繪出電機(jī)定轉(zhuǎn)子沖片圖及繞組連接圖,采用Ansoft軟件對所設(shè)計(jì)電機(jī)的電磁場進(jìn)行計(jì)算,應(yīng)用Matlab對電機(jī)的性能曲線進(jìn)行仿真,最后指導(dǎo)學(xué)生自己繞制繞組并下線,通過試驗(yàn)看可行否?尚锌偨Y(jié)積累經(jīng)驗(yàn),不可行分析設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié),重新設(shè)計(jì)。這樣,學(xué)生對電機(jī)設(shè)計(jì)的整個(gè)內(nèi)容就真正掌握了,教學(xué)質(zhì)量真正提高了。
2)充分利用多媒體教學(xué)手段,融入了電機(jī)專業(yè)教師的科研內(nèi)容。利用一周的時(shí)間增加了電機(jī)設(shè)計(jì)制造中的新工藝、新材料、新技術(shù)和部分特種電機(jī)的內(nèi)容。為學(xué)生介紹了如特殊工作環(huán)境的潛油電機(jī)、特殊結(jié)構(gòu)形式的采煤機(jī)用高功率密度防爆電機(jī)、特殊供電形式的變頻電機(jī)、適應(yīng)當(dāng)前國家節(jié)能形勢的高壓高效節(jié)能電機(jī)、采用遺傳算法蟻群算法等全局優(yōu)化算法對電機(jī)優(yōu)化設(shè)計(jì)等專業(yè)教師所承擔(dān)的國家級、省部級及企業(yè)委托課題等項(xiàng)目中的特殊電機(jī)的設(shè)計(jì)。請佳木斯電機(jī)廠、哈爾濱大電機(jī)研究所的電機(jī)設(shè)計(jì)專家結(jié)合他們企業(yè)的具體情況為學(xué)生做電機(jī)設(shè)計(jì)的新技術(shù)、新工藝、新機(jī)型等內(nèi)容的專題講座。把科研中的內(nèi)容和工廠技術(shù)專家的講座融入生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,學(xué)生覺得學(xué)的內(nèi)容貼近實(shí)際應(yīng)用,既能調(diào)動同學(xué)們的積極性,又能開闊大家視野,深受學(xué)生喜歡。
3)為拓寬知識面,實(shí)習(xí)內(nèi)容安排飽滿,在介紹科研內(nèi)容的一周內(nèi)同時(shí)安排學(xué)生參觀發(fā)電廠、變電站、電氣設(shè)備制造廠家等,使學(xué)生熟悉電力設(shè)備的配置、運(yùn)行方式以及電力部門的工作流程,增加就業(yè)競爭力。
4)最后兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間聯(lián)系校企合作廠家,安排學(xué)生在企業(yè)跟班實(shí)習(xí),參與電機(jī)鐵心的沖剪、機(jī)座端蓋的鑄造及加工、線圈的繞制、下線、鑄鋁、裝配、試驗(yàn)等整個(gè)電機(jī)的生產(chǎn)過程。每個(gè)環(huán)節(jié)由企業(yè)配備生產(chǎn)、技術(shù)一線員工對學(xué)生一對一指導(dǎo),學(xué)生真正實(shí)際動手操作,真正熟悉和了解電機(jī)的生產(chǎn)過程。
2.
電機(jī)專業(yè)
實(shí)習(xí)基地的建設(shè):
理工大學(xué)電機(jī)電器及其控制專業(yè)
在相應(yīng)的行業(yè)中享有較高的知名度。廣大校友現(xiàn)在多是各大
電機(jī)
廠的技術(shù)骨干和重要領(lǐng)導(dǎo),利用校友起到聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)的紐帶作用,加強(qiáng)校企合作建立校外實(shí)習(xí)基地。
3.教師隊(duì)伍建設(shè):
生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)事關(guān)實(shí)習(xí)能否順利進(jìn)行和實(shí)習(xí)質(zhì)量能否提高。指導(dǎo)教師應(yīng)該由本專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來擔(dān)任。但一般這樣的教師都是博導(dǎo)、教授和碩導(dǎo),他們承擔(dān)課題多,指導(dǎo)的研究生多,加上科研任務(wù)繁重,很難有足夠的精力指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。因此本專業(yè)目前指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師多是青年教師,他們年富力強(qiáng),精力旺盛,學(xué)科理論知識扎實(shí),但缺乏深入的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理工大學(xué)正在參與國家的“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃,該計(jì)劃要求工程類學(xué)科專業(yè)教師有在企業(yè)工作的經(jīng)歷。結(jié)合這一計(jì)劃,理工大學(xué)選撥年輕教師到對口合作企業(yè)從事1~2年的實(shí)踐工作,有力地促進(jìn)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。這一舉措極大地激發(fā)了青年教師學(xué)習(xí)的積極性,對青年教師綜合能力的培養(yǎng)起到了催化作用,造就了一批理論素質(zhì)高、工程能力強(qiáng)的后備隊(duì)伍,為學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.
電機(jī)專業(yè)
實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi):
理工大學(xué)目前對生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的劃撥標(biāo)準(zhǔn)按照245元/生。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)主要用于企業(yè)實(shí)習(xí)費(fèi)用、外地火車票、租車費(fèi)、住宿費(fèi)和專家講課費(fèi)等幾大塊。實(shí)際上經(jīng)費(fèi)根本不夠。由于電機(jī)專業(yè)在行業(yè)內(nèi)的良好聲譽(yù)和用人單位對畢業(yè)生的高度認(rèn)可,合作企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地為加強(qiáng)校企合作,更為了能夠吸引學(xué)生去該企業(yè)工作,他們一般會減免實(shí)習(xí)費(fèi)用,并適當(dāng)對每個(gè)學(xué)生的交通費(fèi)用和在廠實(shí)習(xí)期間的住宿、伙食費(fèi)用給予補(bǔ)助,這樣一定程度上緩減了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張的所造成的困難。
5.自主選擇實(shí)習(xí)單位
對于部分將來不從事
電機(jī)
行業(yè)的學(xué)生,學(xué)校允許學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)單位。但自主選擇并不意味著放棄管理。必須監(jiān)督學(xué)生按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃要求,結(jié)合自身的就業(yè)意向及個(gè)人興趣愛好,在教師的指導(dǎo)下選擇合適的生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位。具體實(shí)施中要求自主選擇實(shí)習(xí)單位的學(xué)生必須提供以下材料:實(shí)習(xí)單位加蓋公章的接收函,并承諾保證學(xué)生在廠實(shí)習(xí)期間的人身安全;學(xué)生本人及家長簽字的安全保障協(xié)議;實(shí)習(xí)手冊(含實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、完備的實(shí)習(xí)鑒定表和實(shí)習(xí)期間的照片)。沒有上述材料則視實(shí)習(xí)無效。實(shí)習(xí)期間要求實(shí)習(xí)單位必須指定一名技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師,和校內(nèi)老師密切配合,共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性,又可增強(qiáng)實(shí)習(xí)的針對性,提高實(shí)習(xí)的效果。
四、電機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)效果:
自理工大學(xué)實(shí)施新的人才培養(yǎng)計(jì)劃以來,
電機(jī)專業(yè)
方向?qū)ιa(chǎn)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了改革,拓寬了學(xué)生的知識面,使其學(xué)到很多在書本上學(xué)不到而在實(shí)際中很有用的知識。調(diào)查表明,通過實(shí)習(xí)導(dǎo)論課,93%的學(xué)生明確了實(shí)習(xí)目的、意義和任務(wù),調(diào)動了積極性,提高了學(xué)習(xí)熱情;87%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排飽滿合理,實(shí)習(xí)效果好;98%的學(xué)生喜歡這種實(shí)習(xí)模式。
通過對新模式的實(shí)踐,實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)的信息反饋表明我們對生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探索是切實(shí)可行的,提高了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,取得了良好的教學(xué)效果。主要收獲有:充分考慮了學(xué)生的興趣愛好以及就業(yè)需求,為其提供了自由的選擇機(jī)會,受到學(xué)生們的普遍歡迎;學(xué)生在實(shí)習(xí)單位能夠?qū)嶋H動手操作,極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性,鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì);有力地促進(jìn)了學(xué)生與企業(yè)的接觸,為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)考察學(xué)生提供了良好的平臺。
五、結(jié)束語:
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。
電機(jī)專業(yè)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),它能鞏固所學(xué)的理論知識,使理論緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院電機(jī)電器及其控制專業(yè)方向緊緊把握電機(jī)裝備制造業(yè)迅猛發(fā)展的脈搏,克服了
電機(jī)專業(yè)
實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足的困難,對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的模式進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐,提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了良好的效果。
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