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中職教育汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

中職教育汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考-摘要:根據(jù)當(dāng)前中職教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)基地存在的問(wèn)題;通過(guò)調(diào)研,得出當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方向及注意事項(xiàng);介紹學(xué)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn),并引出一些思考。

    1、中職教育汽修專業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)存問(wèn)題
    1.1現(xiàn)有專業(yè)課程體系對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不足
      目前的課程體系不是從生產(chǎn)實(shí)踐中引出課題進(jìn)行分析和研究,針對(duì)性較差,造成理論與實(shí)踐的脫節(jié);各門課程各自獨(dú)立縱向成線,缺乏彼此應(yīng)有的溝通;沒(méi)有達(dá)到教學(xué)為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的目的。由于實(shí)訓(xùn)條件所限,實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重不足,使學(xué)生無(wú)論在理論還是實(shí)踐方面都不能達(dá)到生產(chǎn)實(shí)際的要求。
    1.2課程體系與生產(chǎn)實(shí)際有較大差距,不符合職業(yè)教育的規(guī)律,沒(méi)有體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想
     現(xiàn)有課程的設(shè)置受傳統(tǒng)職業(yè)教育的影響過(guò)大,沒(méi)有考慮到本專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)范圍中的基本內(nèi)容,如汽車維修崗位中,汽車維護(hù)的內(nèi)容占整個(gè)維修內(nèi)容的50~80%,崗位的技能也是最基本的技能,而現(xiàn)在的課程體系從未將完整的維護(hù)內(nèi)容列入課程,即使部分課程中涉及到維護(hù)的內(nèi)容也是在學(xué)完發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤構(gòu)造與維修以后,這樣的課程安排,將復(fù)雜的內(nèi)容放在前面完成,而將簡(jiǎn)單的內(nèi)容放到后面,不符合培養(yǎng)人才應(yīng)先易后難、循序漸進(jìn)的規(guī)律,也造成學(xué)生畢業(yè)后基本操作不會(huì),理論與生產(chǎn)實(shí)際脫鉤的現(xiàn)象。
    1.3教學(xué)內(nèi)容落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
      職業(yè)技術(shù)教育在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注重職業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和實(shí)際要求,強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位需求的針對(duì)性,以職業(yè)崗位的需求確定教學(xué)內(nèi)容。目前執(zhí)行的教學(xué)大綱和使用的統(tǒng)編教材,雖然增加了部分新內(nèi)容,但課程的職業(yè)
教育特色不突出,并存在內(nèi)容陳舊的問(wèn)題。
    1.4教學(xué)手段落后,先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)器材和設(shè)備不足,職業(yè)教育理念落后
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)班大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,相當(dāng)多的時(shí)間用于書寫板書和繪圖,課時(shí)容量小。能與實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)物結(jié)構(gòu)、掛圖、先進(jìn)的電化教學(xué)手段、模擬設(shè)備、檢測(cè)儀器、維修設(shè)備缺乏,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。理實(shí)一體化、就業(yè)導(dǎo)向、行動(dòng)導(dǎo)向、學(xué)生為主體等教改思路,還沒(méi)有完全落實(shí)在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中。
    2、中職教育汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方向:實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要適應(yīng)教學(xué)改革的需要
實(shí)訓(xùn)基地不僅僅是一些硬件和場(chǎng)地,而應(yīng)當(dāng)是在理念主導(dǎo)下的物質(zhì)的綜合。只有有了優(yōu)質(zhì)的課程體系,然后按照這一課程體系的實(shí)施要求來(lái)建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心,才能最大限度地達(dá)到教學(xué)目的。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與課程建設(shè)相統(tǒng)一。
    加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)要重視學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作的一致性,校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合,探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),仿真軟件教學(xué),開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)、虛擬車間。
    根據(jù)職業(yè)崗位中工作任務(wù)的技能要求、工藝流程,調(diào)整設(shè)置實(shí)訓(xùn)室,強(qiáng)化工作過(guò)程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)條件建設(shè);根據(jù)過(guò)程項(xiàng)目設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;根據(jù)技能要求購(gòu)置設(shè)備。汽車實(shí)訓(xùn)室,按照工作過(guò)程化來(lái)安排工位,向4S維修站靠攏,結(jié)合教學(xué)情況,盡量貼近生產(chǎn)一線來(lái)布置。
    2.1實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是課程體系改革的重要環(huán)節(jié),課程改革是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的前提。因此實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致,與課程體系改革相配套。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本專業(yè)職業(yè)崗位群進(jìn)行廣泛調(diào)研,對(duì)職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析,構(gòu)建課程體系,并在此基礎(chǔ)上建設(shè)相配套的實(shí)訓(xùn)基地。
    2.2充分借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的先進(jìn)理念和方法,以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為突破口,圍繞人才市場(chǎng)需求和學(xué)生發(fā)展需求,推動(dòng)課程改革的不斷深化,推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng),全面提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    2.3達(dá)到共享的目標(biāo):集人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、校企合作、技能培訓(xùn)鑒定、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、師生科技創(chuàng)新、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等 7大基地于一體的綜合性基地。
    3、中職教育汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的注意事項(xiàng)
    3.1先進(jìn)性和實(shí)用性兼顧
       
汽車維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要,體現(xiàn)職業(yè)教育水平。實(shí)訓(xùn)基地的器材和設(shè)備配置要符合先進(jìn)的職教理念和職教規(guī)律,滿足教改的需要。場(chǎng)地環(huán)境要體現(xiàn)先進(jìn)的管理理念。設(shè)備的技術(shù)水平應(yīng)與汽車維修行業(yè)發(fā)展水平基本同步,同時(shí)考慮與國(guó)際先進(jìn)水平接軌。實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地和設(shè)備布置要便于教學(xué)的開(kāi)展,也要盡量與企業(yè)的真實(shí)環(huán)境相同。使學(xué)生按照未來(lái)職業(yè)崗位群的要求進(jìn)行實(shí)際操作。配備仿真模擬教學(xué)設(shè)備有助于汽車高新技術(shù)的理論教學(xué),保證學(xué)生綜合分析能力的提高。
    3.2軟硬件兼顧
        實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面,實(shí)訓(xùn)基地在硬件建設(shè)的同時(shí),要充分考慮軟件的建設(shè),彌補(bǔ)硬件的不足。充分利用計(jì)算機(jī)等多媒體手段,配置先進(jìn)的汽車教學(xué)學(xué)習(xí)軟件,提高汽車專業(yè)理論教學(xué)的教學(xué)效果,做好實(shí)訓(xùn)前的知識(shí)儲(chǔ)備,克服設(shè)備配備的滯后和數(shù)量的不足,滿足汽車新技術(shù)和特殊車型的教學(xué)要求。要制定與教學(xué)內(nèi)容和器材條件相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工藝文件,充分發(fā)掘?qū)嵱?xùn)器材的潛能,提高設(shè)備的利用率和學(xué)生的訓(xùn)練效果,保證實(shí)訓(xùn)器材使用的最佳效益。
    3.3考慮經(jīng)濟(jì)性
         學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,必須進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。因此,車輛和設(shè)備的損耗是不可避免的。因此實(shí)訓(xùn)基地的器材配備主要按照汽車維修專業(yè)教改的分層次要求,根據(jù)不同層次學(xué)生的技能水平,配置不同價(jià)值的器材。既保證各層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要,又能夠節(jié)約購(gòu)置和日常使用費(fèi)用。如汽車維護(hù)實(shí)訓(xùn)主要訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,配備的車型可以是低檔的汽車。汽車檢測(cè)診斷實(shí)訓(xùn)教學(xué)所用的車輛、設(shè)備要配備較為先進(jìn)的,既保證教學(xué)效果,又因?yàn)槭歉吣昙?jí)學(xué)生,有一定的操作技能,車輛器材不易損壞。模擬(仿真)教學(xué)軟件和教具可以讓學(xué)生反復(fù)演練汽車各系統(tǒng)的工作原理和故障診斷方法,運(yùn)行費(fèi)用較低。
    4、學(xué)校汽修專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè):
    4.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
    本校采用學(xué)習(xí)借鑒、集中研究,分塊突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作,動(dòng)態(tài)交流、跟蹤服務(wù),逐漸完善、宏觀調(diào)控的的研究方法,完成調(diào)查研究、實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備,開(kāi)發(fā)校本課程、改變教學(xué)方法、設(shè)置評(píng)價(jià)體系、研究實(shí)施效果等方面的內(nèi)容,具體包括:
    4.1.1對(duì)本地區(qū)汽車行業(yè)進(jìn)行調(diào)研論證,調(diào)查企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的崗位能力要求、發(fā)展能力要求,確定中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。
    4.1.2調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)新生的文化基礎(chǔ)水平、調(diào)查學(xué)生對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及興趣,研究教學(xué)方法。
    4.1.3擴(kuò)建汽修實(shí)訓(xùn)中心,加大投入添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備,現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室面積5000多平米,設(shè)備價(jià)值300多萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)整合現(xiàn)有設(shè)備,重新裝飾、布置實(shí)訓(xùn)室,設(shè)有發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車電氣構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)室、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、整車維修實(shí)訓(xùn)室等齊全的實(shí)訓(xùn)室。按照工作過(guò)程化的要求來(lái)布置實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)本實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,按照工作過(guò)程化的要求,開(kāi)發(fā)一系列校本實(shí)訓(xùn)課程,編寫實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和制作相關(guān)的教學(xué)課件,提高實(shí)訓(xùn)基地的使用效率。
    4.1.4打破“學(xué)科本位型”的課程模式,以“實(shí)用”、“夠用”為原則,建立“能力本位型”的課程模式。以就業(yè)為導(dǎo)向,改變職業(yè)教育課程的內(nèi)容與職業(yè)活動(dòng)相脫離的現(xiàn)狀,解決實(shí)踐與理論相脫節(jié)的問(wèn)題,構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為本位,以職業(yè)活動(dòng)為主線,以學(xué)習(xí)者為中心,以綜合課程為基礎(chǔ),以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),探究新的教學(xué)方法——項(xiàng)目教學(xué)法即任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。
    4.1.5調(diào)整教學(xué)的評(píng)價(jià)體系,將實(shí)踐能力及學(xué)習(xí)、工作過(guò)程性的評(píng)價(jià)列入考核體系,突出培養(yǎng)的重心是實(shí)踐技能。
    4.2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
    好多的學(xué)校把汽修專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)像學(xué)校的招生大事一樣重要來(lái)抓,動(dòng)員并鼓勵(lì)全校教職員工,通過(guò)各種途徑與汽車相關(guān)公司聯(lián)系,加強(qiáng)溝通,打造校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,提高專業(yè)品牌。汽修校外實(shí)訓(xùn)基地是中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分,是中職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸,鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺(tái);爻俗鳛閷(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等平臺(tái)外,還是開(kāi)展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場(chǎng)所。它能彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足,提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景;提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,縮短工作適應(yīng)期;增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力,擴(kuò)大學(xué)校影響力和輻射力;促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,提高整體辦學(xué)實(shí)力。
    5、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)效果
    經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),汽車科教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力得到很大的進(jìn)步,其中很多專業(yè)老師是“雙師”型教師。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生及社會(huì)人員汽車維修中級(jí)工考證中心,也是本區(qū)域本行業(yè)技師考證考核點(diǎn)。就業(yè)率達(dá)可95%以上,對(duì)口就業(yè)率60%以上。校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)反饋良好,學(xué)生較滿意,逐漸形成良性循環(huán)。
    6、幾點(diǎn)思考
    雖然汽修
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了一定的成果,但還存在不少現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:
    6.1 4S店一般一年招的實(shí)習(xí)生人數(shù)很少(4-6人),而中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生人數(shù)這幾年突飛猛進(jìn),并且學(xué)生整體素質(zhì)較低,年齡偏。ê芏鄬W(xué)生在學(xué)校讀完兩年后,還沒(méi)有滿18周歲,未能考取駕駛執(zhí)照),與較成熟的高職汽修類畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)顯得明顯遜色,因此對(duì)口實(shí)習(xí)率偏低。國(guó)家能否學(xué)習(xí)德國(guó)的“雙元制”,出臺(tái)一些優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)企業(yè)接納更多實(shí)習(xí)生呢?例如一些綜合修理廠,可以接納20-40人,甚至更多。
    6.2鈑金、噴漆這些工位很缺人,而且待遇也較高,但中職生不愿意從事他自認(rèn)為學(xué)不到技術(shù)的崗位,所以在職業(yè)指導(dǎo)上如何讓中職生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念也是關(guān)鍵所在。
6.3汽修專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地較多,學(xué)生分散,給管理帶來(lái)一定的難度。采取什么措施能比較好地解決這一難題呢?

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家用電器之洗碗機(jī)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書
山東省普通高中探究實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)
中等職業(yè)學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn)
電工基本技能實(shí)訓(xùn)室設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn)
暖通空調(diào)與熱工實(shí)驗(yàn)室
空調(diào)制冷技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn)
M7120平面磨床的實(shí)訓(xùn)說(shuō)明
電機(jī)檢修技能操作實(shí)訓(xùn)臺(tái)
電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)最大功率傳輸條件測(cè)定說(shuō)明
純電動(dòng)汽車加速踏板位置傳感器檢測(cè)
交流變極調(diào)速系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置
電機(jī)及拖動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
2024款維修電工實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)
電工實(shí)驗(yàn)裝置指針式萬(wàn)用表
電子技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備三端集成穩(wěn)壓電源的制作
農(nóng)民工基礎(chǔ)電工建設(shè)方案
單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室
高性能初級(jí)維修電工技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)
建筑供配電實(shí)訓(xùn)裝置的性能
電機(jī)及電拖控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)
電機(jī)拖動(dòng)及控制實(shí)訓(xùn)臺(tái)
電力電子與電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)
滑環(huán)電動(dòng)機(jī)頻敏變阻起動(dòng)控制裝置
電機(jī)拖動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)
內(nèi)循環(huán)無(wú)梯度反應(yīng)實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)電阻式傳感器的全橋性能實(shí)驗(yàn)
中等職業(yè)學(xué)校電工電子類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn)

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