傳熱學(xué)實訓(xùn)室建設(shè)方案

一、實驗室建設(shè)目的與必要性：

能源與動力工程專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)理念和能力，具備能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、利用與動力系統(tǒng)研發(fā)基本理論和應(yīng)用技術(shù)，具有一定的溝通與交流能力和團隊合作能力，以及具備節(jié)能減排理念，能夠從事能源動力、人工環(huán)境、新能源研究開發(fā)、優(yōu)化設(shè)計、先進制造、智能控制、應(yīng)用管理等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。

傳熱學(xué)實訓(xùn)室依據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和能源學(xué)院本科培養(yǎng)方案,實驗室數(shù)量必須滿足本科教學(xué)課程和學(xué)生課程設(shè)計的需要。培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，只有建設(shè)完善的現(xiàn)代化專業(yè)實驗室，才能真正解決這樣的問題。

根據(jù)《能源學(xué)院人才培養(yǎng)方案》對實驗課程要求，構(gòu)建傳熱學(xué)實驗室。

二、可承擔(dān)實驗內(nèi)容：

實驗內(nèi)容體系以培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力及培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)實驗態(tài)度為實驗教學(xué)總體目標(biāo)，在實驗教學(xué)體系建設(shè)中，結(jié)合本科生培養(yǎng)需要，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、研究能力和實驗?zāi)芰�，將實驗教學(xué)內(nèi)容劃分為基本技能實驗、檢驗技能實驗、綜合性實驗和自主設(shè)計性實驗四大模塊。按照實驗教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生進行完整的、系統(tǒng)的實驗課理論、方法和技能訓(xùn)練，使實驗課成為一門從解決實際問題出發(fā)，以實驗技術(shù)訓(xùn)練和創(chuàng)造性實踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)的課程，建立與理論教學(xué)相輔相成的，既相對獨立、又相互聯(lián)系的實驗教學(xué)體系，達到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應(yīng)用型人才的目的。

可以滿足能源與動力工程、新能源科學(xué)與工程油氣儲運工程等專業(yè)本科生《傳熱學(xué)》、《工程熱力學(xué)》、《換熱器原理與設(shè)計》等課程的實驗教學(xué)要求，也可以滿足化工專業(yè)本科生《化工原理》課程的實驗教學(xué)要求。該實驗室設(shè)備容量可滿足35學(xué)生同時做實驗。
三、實驗室相關(guān)設(shè)備配置方案：

序號	名稱	型號	數(shù)量
1	熱電熱泵/制冷實驗臺	MYCN-22D	4臺
2	單級蒸汽壓縮制冷循環(huán)實驗臺	MYCN-36B	4臺
3	空氣源/水源/地源熱泵實驗系統(tǒng)	MYCN-33B	4臺
4	氣體定壓比熱測定儀	MYR-9D	4臺
5	氣-氣/氣-液/氣-蒸汽熱管換熱實驗系統(tǒng)	MYR-6B	4臺
6	熱工學(xué)綜合實驗裝置	MYCN-30	1臺
7	空氣熱濕處理實驗裝置	MYCN-10	1臺
8	風(fēng)機盤管熱工性能試驗臺	MYCN-24B	1臺
9	散熱器熱工性能實訓(xùn)臺	MYCN-4C	1臺
10	空調(diào)制冷換熱綜合實驗裝置	MYCN-20	1臺

傳熱學(xué)實訓(xùn)室建設(shè)方案

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