主頁 > 技術(shù)文章 > 談中職學(xué)校如何提高汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量 2024-10-26

談中職學(xué)校如何提高汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

摘要:要想提高中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新,有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實際操作能力。作為中職學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)市場需求,與時俱進(jìn)適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課時計劃,制訂合理而科學(xué)的教學(xué)大綱,優(yōu)化課時資源、課程設(shè)置,采用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段,開展校企聯(lián)合,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的汽車維修技術(shù)人才。
　　作為汽車工業(yè)高速發(fā)展的今天,汽車技術(shù)日新月異,而作為服務(wù)于汽車工業(yè)的中職汽修專業(yè),怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展需要、掌握先進(jìn)汽車?yán)碚摰募夹g(shù)人員和現(xiàn)代汽車修理技能的維修工人呢?現(xiàn)本人就以下幾方面談?wù)剛€人的觀點。

一、必須盡快提高汽車專業(yè)教師隊伍的理論知識和技能水平:
要使汽車職業(yè)教育的進(jìn)程適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展的速度，教育教學(xué)質(zhì)量的提高滿足汽車工業(yè)的需求，就必須提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。因為大部分教師不是從事本專業(yè)的生產(chǎn)一線工作，知識的結(jié)構(gòu)和水平有限，主要局限于對國產(chǎn)的普通車輛，如解放CA1091和東風(fēng)EQ1090型車輛的掌握上，近幾年生產(chǎn)下線的一些新型汽車特別是轎車以及進(jìn)口的一些中高檔汽車的了解和掌握特別少，更談不上理論知識的講授和對實際操作的指導(dǎo)。所以，具有這樣知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍不可能培養(yǎng)出滿足當(dāng)今競爭日趨激烈的汽車行業(yè)需要的技能人才。那么，也就決定了所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展，更無法參與市場競爭。
由此可以看出，汽車職業(yè)教育的發(fā)展相當(dāng)程度上取決于專業(yè)教師綜合素質(zhì)的高低，因此必須多途徑提高專業(yè)教師的理論水平和操作技能水平。我們可以選派人員進(jìn)行定期的理論與技能的培訓(xùn)；聘請專家、技術(shù)人員對教師進(jìn)行指導(dǎo)；聘請一些專業(yè)理論水平與實際操作技能都較高的人員任教來帶動全體教師綜合素質(zhì)的提高；或者與一些大規(guī)模的修理、生產(chǎn)廠商取得聯(lián)系，讓教師有一個擴(kuò)展知識的和學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備使用的機(jī)會等�？傊�，對于汽車專業(yè)教師的培訓(xùn)，我們可以結(jié)合各地區(qū)的情況和每個中職學(xué)校的實際條件去進(jìn)行安排。
二、通過對汽車專業(yè)課教學(xué)方法的改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情:
在職業(yè)教師中，很多教師都抱怨說，我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，似乎學(xué)什么都沒有興趣，導(dǎo)致在上課時有“倒下一大片”打瞌睡的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，至少說明兩個問題，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，二是我們教師在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做得不夠。在職業(yè)教育中，由于學(xué)生的生源素質(zhì)不斷下降，對職業(yè)教師在教學(xué)技巧和方法提出了更高的要求。我們應(yīng)該在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫，提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
1、創(chuàng)設(shè)一定的情境，作好課題的鋪墊，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
我們在汽車專業(yè)的教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一些汽車故障的情境，把枯燥、刻板的汽車構(gòu)造原理融化在多姿多彩的真實情境中，化抽象為直觀，化刻板為生動，讓學(xué)生在歡樂、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、由舊知識及以前經(jīng)歷導(dǎo)出新知識，新課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：汽車維修專業(yè)的課程中，每一門課程互相聯(lián)系，同一門課程的不同章節(jié)也聯(lián)系密切，從汽車的構(gòu)造原理來說，也是每個系統(tǒng)互相聯(lián)系的。教師可以由舊知識及經(jīng)驗導(dǎo)出新知識、新課題，這樣讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我們在講汽車電子點火系統(tǒng)時，可與傳統(tǒng)的點火系統(tǒng)對比；講電子燃油噴射系統(tǒng)時，可以與化油器的供油系統(tǒng)對比。
3、從實際應(yīng)用出發(fā)，采用實例分析教學(xué)法，將較抽象的理論知識寓于實例教學(xué)中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：汽車修理專業(yè)涉及的知識是非常廣泛的，如果用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法去先講解理論，然后再去進(jìn)行實驗的形式訓(xùn)練學(xué)生的技能，效果并不理想。因為，理論比較抽象和枯燥，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理解能力相對較弱，學(xué)生很難聽好課、記得牢。因此，可采用實例分析法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生覺得原來高深的理論知識和日常生活這么聯(lián)系密切，這樣的教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生把學(xué)到的知識與實踐相結(jié)合。
4、采用從感性到理性，讓學(xué)生先動手實操，再講解理論知識的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
學(xué)生由于對汽車零部件缺乏感性認(rèn)識，教師在講授汽車相關(guān)理論知識的時候，會令學(xué)生由于理解不了或聽不懂而產(chǎn)生畏難的心理，對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，我們在講新課時，結(jié)合學(xué)生喜歡動手的特點，可先讓學(xué)生在實驗室動手去拆裝汽車的零部件或總成，讓學(xué)生對汽車的零部件產(chǎn)生感性認(rèn)識，同時在動手過程中產(chǎn)生疑問，有些復(fù)雜點的甚至裝不上去，或裝上去了但使用不了等等問題的產(chǎn)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生找出他們?nèi)狈Φ闹R和“還不能夠處理的情境。這時，教師就可針對學(xué)生存在問題給予一一解答，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)的效果就明顯提高了。
5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，我們在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)后，特別是實操課中，可在課堂上讓學(xué)生完成一些實際操作任務(wù)，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生在檢驗自己的過程中，有自我成就感，從而強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、適當(dāng)采用多媒體和現(xiàn)場實物教學(xué)，使學(xué)生有更直觀的感受，從而使其更容易掌握所學(xué)的知識點。我們要屏棄以往采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，即“一根粉筆、一塊黑板、一本教材、一份教案、一堂課”。眾所周知，現(xiàn)在中職學(xué)生對于以往基礎(chǔ)知識的儲備非常有限，如果我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別是運用在專業(yè)理論課上，那么對于學(xué)生來講，無異于聽“天書”，試問這怎么能達(dá)到較好的教學(xué)效果呢？只有結(jié)合多媒體和現(xiàn)場實物教學(xué)，使用一些教學(xué)課件，播放相關(guān)的教學(xué)視頻，有條件的情況下可以將學(xué)生分組帶到實訓(xùn)基地，進(jìn)行現(xiàn)場實物教學(xué)，使學(xué)生能親眼目睹教學(xué)實物，做到“看的到，摸的著”，老師再輔以適當(dāng)?shù)慕庹f就可以達(dá)到事半功倍的效果了。
三、合理的處理教材和制定汽車教學(xué)計劃，突出為專業(yè)服務(wù)：
為了更好地完成中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在三年的學(xué)習(xí)過程中較好地掌握所學(xué)的知識和技能，在教材的選用和處理上就要有精心的安排。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可能在有限的時間里把各種類型車輛的結(jié)構(gòu)和維修知識把握，所以我們可以選擇一兩種市場上很具有代表性的車型的結(jié)構(gòu)和維修作為主體課程。這樣可以避免原來教材知識陳舊的問題，把新知識和老教材很好地融合在一起，使內(nèi)容具有科學(xué)性和具體性。同時，由于與市場同步，學(xué)生學(xué)到的知識和技能能夠?qū)W以致用，這又增強了內(nèi)容的實用性，使學(xué)生在走出校門后，能夠滿足社會的需要，適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展，從而不被時代所淘汰。在教材處理上，我們可以適當(dāng)削減一些文化課學(xué)時，逐步理順相關(guān)專業(yè)課的銜接關(guān)系，取消一些偏難及實用性不強的章節(jié)。調(diào)整后的教材降低了理論深度，從而更能被學(xué)生所接受。調(diào)整后的教學(xué)計劃，加強了實習(xí)教學(xué)，突出了專業(yè)技能訓(xùn)練和人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、投入資金，增添汽車實訓(xùn)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量：
隨著改革開放以及WTO的加入，我國汽車工業(yè)的發(fā)展加快，汽車的科技含量越來越高，涉及的范圍也越來越廣，這對維修維護(hù)人員提出了更高的要求。在現(xiàn)代化車輛的維修和維護(hù)過程中，即使是最有經(jīng)驗的老工人師傅，也很難憑視覺、觸摸、敲打等手段來完成整個維修工作。因而對于汽車職業(yè)教育而言，只有優(yōu)秀的教師是不夠的。俗話說“巧媳婦難無米之炊”，更何況現(xiàn)代汽車的許多問題必須借助先進(jìn)的設(shè)備和工具才能完成維修任務(wù)，如發(fā)動機(jī)綜合分析儀、電腦故障解碼器等，這就需要培養(yǎng)大批既要有理論知識、實踐能力，又懂得這些先進(jìn)設(shè)備操作的技術(shù)人員。只有這樣，才能使職業(yè)教育健康發(fā)展，才能使我們的學(xué)生適應(yīng)社會、勝任將來的工作。而要達(dá)到這樣的水平，沒有最基本的汽車實訓(xùn)設(shè)備投入是不行的。
五、結(jié)束：總之，要想提高中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新，有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實際操作能力。只有這樣，才能使汽車職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展更加成熟和健康。

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