機電一體化技能競賽促進教學質(zhì)量的提高

摘要：當前，在大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的背景下，舉辦技能大賽，既是對提出的“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”指示的最好的落實，中職學校開展機電一體化技能大賽，既新鮮，又是職業(yè)教育發(fā)展的必然現(xiàn)象，是職業(yè)教育自身的辦學特點所需求的，是職業(yè)教育貫徹“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以能力為本位”辦學思想的體現(xiàn)。

一是促進學校教學改革：機電一體化技能大賽必將促使學校更新教育理念，改善辦學條件，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導教師開展教學改革。
二是促進教師素質(zhì)和能力的提高�，F(xiàn)在，很多中職學校的教師大學畢業(yè)后就到崗，沒有企業(yè)的工作經(jīng)驗，理論很豐富，實踐能力較弱。所以，到崗后必須進行素質(zhì)再造。而技能大賽能引領教師改革教學內(nèi)容，改進教學方法，注重學生技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
三是促進學生對學習的認識。技能大賽可使學生改變學習目的，改進學習方法，提高學習興趣和信心。學生通過參賽不僅提高了能力和自信，對沒有參賽的學生也有激勵作用，有助于形成好的學習氛圍和學習風氣。
　　近年來,隨著機電一體化技術(shù)建設的不斷發(fā)展,對于我們培養(yǎng)的這群處于生產(chǎn)第一線的＂機電人＂的素質(zhì)也提出了更高的要求。探討了應用機電一體化技能競賽的理念以及設備進行教學改革,促進教學質(zhì)量提高的方法。
引言
     機電一體化技術(shù)專業(yè)是中職學校較年輕的專業(yè)，在本專業(yè)建立以來，以國家示范性職業(yè)院校建設為契機，以職業(yè)技能競賽為平臺，以賽促改、以賽促教、以賽促學，努力踐行我院“實境耦合”的人才培養(yǎng)模式，不斷深化教學改革，全力提升機電一體化專業(yè)教學質(zhì)量。為盡快提高機電一體化專業(yè)的辦學水平著重開展以下工作：
一、機電一體化競賽引領課程內(nèi)容和教學方法改革，強化技能教學：
        機電一體化專業(yè)技能競賽吸收了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，起到了示范教學的作用，反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對技能型人才的需求，也賦予了機電一體化專業(yè)教學新的內(nèi)涵。機電一體化專業(yè)將課程改革與技能競賽緊密結(jié)合，牢固樹立嚴謹教學、規(guī)范操作的教學思想，通過汲取技能競賽內(nèi)容和標準對原有教學項目進行改造，提煉、轉(zhuǎn)化為教學項目，不斷補充和完善項目課程教學，推進競賽內(nèi)容的普及化教育。
     隨著企業(yè)對機電一體化專業(yè)技能型人才需求的變化，機電一體化技能競賽的競賽方式也發(fā)生了很大的改變：一是競賽的項目由單一零件的轉(zhuǎn)變?yōu)榻M合零件的裝配，旨在檢驗學生機電一體化設備操作水平和安全意識；二是由各人參賽形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詧F隊參賽形式，旨在檢驗參賽選手的團隊協(xié)作能力、計劃組織能力、快速分析、總結(jié)、表達能力等職業(yè)素養(yǎng)。機電一體化專業(yè)在教學實踐中不斷修改和完善課程體系，改變了傳統(tǒng)的教學模式，將學生分成項目小組，由教師給出題目，也可由各項目小組自行確定題目，小組成員進行明確分工，人人參與。依靠學生自己完成設計圖紙、制定工藝、編寫程序、產(chǎn)品的加工和裝配。在此期間，老師進行必要的指導，在設計中遇到的問題主要通過學生自己查閱資料或小組討論解決，真正體現(xiàn)了廣大學生在教學過程中的主體地位，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性被充分的激發(fā)起來，自信心得到了極大的提高，收到了良好的訓教效果。
二、以機電一體化競賽提高教師專業(yè)技能，加快青年教師培養(yǎng)
     機電一體化技能是職業(yè)技術(shù)類院校教師必備的基本功。大力營造學知識、促業(yè)務、比技能、練本領的良好氛圍，全面提升教師技能水平，促進教育教學水平持續(xù)提升，培養(yǎng)老師們的創(chuàng)新思維、動手能力、進取精神和合作意識，推進職業(yè)教育更直接更有效地服務學生。機電一體化專業(yè)青年教師占85%，是本專業(yè)教學和實訓的骨干力量，加快對青年教師的培養(yǎng)，積極鼓勵和支持青年教師參加和指導各類技能競賽，給青年教師的成長提供了一個互相學習、互相提高的平臺，促使他們迅速融入專業(yè)氛圍，以推進整體師資水平的發(fā)展。
     經(jīng)過三年參加和指導機電一體化技能競賽的鍛煉，本專業(yè)迅速成長了一批技術(shù)精湛的教學骨干和優(yōu)秀指導教師，成立了競賽指導小組，加強對“技能競賽與教學改革”的研究和指導，對技能競賽的主要內(nèi)容、技術(shù)走向和對職業(yè)學校技能人才培養(yǎng)的基本要求進行分析，捕捉指導教學改革的信息，然后轉(zhuǎn)化為教學項目加以推廣。目前本專業(yè)全體教師均考取了數(shù)控機床操作技師職業(yè)資格證書，保證了本專業(yè)訓教工作的順利開展。
三、以機電一體化競賽促進教學質(zhì)量提高  檢驗技能教學水平：
有效的借鑒機電一體化技能競賽規(guī)范對學生的教學評價標準要求，進一步加強教學常規(guī)管理，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學評價體系，采取以教師自查、訓教部普查、院系抽查為主線，督導巡查為輔助的方式來跟蹤課程建設的實效，實施對機電一體化人才培養(yǎng)過程和人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控，及時調(diào)控教學行為，不僅考核了學生的機電一體化專業(yè)基本理論，還加強了對學生實際操作能力的考核以及對學生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的考核，將職業(yè)標準融入專業(yè)教學。
 四、以機電一體化競賽提高學生的職業(yè)技能，提升學生的就業(yè)競爭力：
       機電一體化專業(yè)通過各種方式提高學生職業(yè)資格證的通過率。一是組織學生參加機電一體化競賽，通過在機電一體化競賽中獲獎使學生取得相應的職業(yè)資格證書；二是積極組織學生進行職業(yè)技能培訓和鑒定工作。
五、以機電一體化競賽促進校企合作，開展生產(chǎn)性的實習實訓：
       將該企業(yè)的生產(chǎn)車間和技術(shù)人員引入機電一體化實訓基地，為企業(yè)提供車間場地、加工設備以及必需的生產(chǎn)條件，由企業(yè)的技術(shù)人員在學校的車間生產(chǎn)真實的產(chǎn)品，機電一體化專業(yè)學生在車間開展生產(chǎn)性實訓，實施實境訓教。為了發(fā)揮兼職教師的作用、提高實訓的效果，該企業(yè)選派5名優(yōu)秀技術(shù)人員擔任學生實訓指導教師，同時負責對機電一體化專業(yè)青年教師的指導工作，對本專業(yè)青年教師進行傳、幫、帶，傳授技能技巧和前沿性技術(shù)，提高專業(yè)教師的實踐教學水平。該企業(yè)作為數(shù)控技術(shù)專業(yè)的校外實訓基地，每年均接收本專業(yè)學生到企業(yè)頂崗實習，在機電一體化實訓材料和資金上給予支持，為學校每年帶來加工經(jīng)濟效益。
  在中職與合作企業(yè)行業(yè)共同舉辦各類技能競賽活動，在競賽方案的策劃、實施與企業(yè)密切合作，共同設計。邀請企業(yè)、行業(yè)協(xié)會專家、校企合作伙伴的技術(shù)能手常年擔任“競賽小組”的指導教師，給予參賽選手技術(shù)指導。使競賽內(nèi)容與生產(chǎn)實際工作過程相結(jié)合，使參賽學生及時掌握行業(yè)最新動態(tài)，把新理念、新技術(shù)、新工藝、新流程運用到比賽中，增強了競爭力。

---

其他產(chǎn)品鏈接：
加強中職學生對弱電與強電認識
好氧堆肥實驗裝置使用說明
電機及電氣技術(shù)實訓裝置
傳感器實驗臺溫度控制儀表操作說明
太陽能光伏發(fā)電綜合實訓系統(tǒng)使用說明
電動機技術(shù)工作原理及運行維護
電機與拖動實驗實訓報告
光機電一體化實訓設備實驗室介紹
機械設計實驗室
齒輪范成儀使用說明書
基礎電工電子實驗室設備
定制熱管換熱器實驗臺
家用電器之電子消毒柜實驗指導書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識別綜合應用實驗箱
初級維修電工實驗臺
臭氧氧化脫色實驗說明書
萃取精餾教學實驗指導書
二氧化碳PVT關(guān)系測定實驗指導書
空氣絕熱指數(shù)測定裝置實驗指導書
填料吸收實驗裝置使用指導書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實驗裝置說明
孔口管嘴實驗儀說明書
熱電偶制作校驗儀說明書
好氧堆肥實驗裝置實驗說明書
沿程阻力系數(shù)測定裝置說明書
文丘里除塵器性能實驗指導書
制冷壓縮機性能測試實訓裝置指導書
化工傳熱實驗裝置使用說明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導書
《臺虎鉗》實測繪圖組合訓練裝置
自由對流橫管管外放熱系數(shù)測試裝置使用說明書
流體力學綜合實驗裝置使用說明書
《典型零件》實測繪圖訓練裝置
制冷制熱工作原理及實驗目的
挖掘機液壓模擬訓練平臺操作說明
中溫法向輻射率測量儀實驗裝置的介紹及使用說明
傳感器實驗臺的特點及維護
熱電偶校驗儀使用說明
熱電阻校驗裝置使用說明
做燃料電池教具實驗要注意什么
電機及電氣技術(shù)實驗的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實驗操作說明
傳感器實驗臺溫度控制儀表操作說明
沖擊水浴除塵器實驗裝置使用說明
變壓器耦合推挽功率放大器實驗說明
平面磨床面板器件布局圖及電路實訓單元故障現(xiàn)象
定時兼報警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學中學生能力的培養(yǎng)
試析自動化專業(yè)實驗實訓室建設與實踐教學體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實訓教學模式提高學生自主操作能力
談《維修電工》工學結(jié)合一體化教學
電氣自動化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓模式創(chuàng)新
淺談電工學實驗在中專專業(yè)課教學中的作用
化工電氣自動化專業(yè)實訓室建設探討
淺談液壓系統(tǒng)污染物的防與治
關(guān)于《液壓與氣動技術(shù)》課程教學探索
試析“新能源導論與創(chuàng)新實踐”教學體會與實踐
淺談電力局辦公自動化系統(tǒng)的開發(fā)模型
兩電極電化學CO傳感器的研制
傳感器教學中學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
中職實訓基地建設的探索與實踐
基于ＰＬＣ多臺空調(diào)機組的自動控制設計
淺談析基于FMS的機電一體化教學培訓系統(tǒng)開發(fā)
電工電子實驗技能正確使用的認識
改善機電一體化傳動管控教學改革
淺談電工電子設備中的各種“地”作用
光機電一體化設備中變頻器怎么判斷故障
中職學生實驗中對二極管電路認識
電工電子實訓中常見問題總結(jié)
工程機械實訓室建設的實習報告
中職學生為什么要學電工電子嗎
在電工電子實訓中幾種二極管的測試技巧
關(guān)于中職機電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建
關(guān)于中職機電一體化專業(yè)學生技能實訓探索
電工電子實驗中對輸入電阻和輸出電阻的認識
中職學生如何上好機電一體化課程
淺談PLC可編程序控制器在電氣設備中作用
中職機電一體化設備組裝與調(diào)試競賽規(guī)程
淺談中職機電一體化實習（實訓）教學考核規(guī)范與標準
淺談中職教師汽車專業(yè)技能標準的差異及對策
淺談煤礦自動化機電技術(shù)探索
淺談中職汽車一般常見故障的診斷方法
中職對機電一體化計算機基礎探索